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 "迷茫"與"遲鈍"是早期的關(guān)鍵詞

經(jīng)歷過國(guó)內(nèi)高考都有這種體會(huì): 高考一結(jié)束, 就像打完了一場(chǎng)持久戰(zhàn), 整個(gè)人的狀態(tài)就松懈下來了.

因此剛來到樂亦思上課時(shí), 學(xué)習(xí)氛圍和節(jié)奏都比較難適應(yīng). 

最直觀的結(jié)果: 我每個(gè)作業(yè)做完, 看到自己的分?jǐn)?shù)都會(huì)覺得配不上自己花的時(shí)間. 

解決的辦法有兩個(gè): 第一, 先耐心堅(jiān)持下去, 就算心態(tài)崩了, 也要牢牢記住量變才能引起質(zhì)變. 

第二, 多和老師溝通, 多和老師溝通, 多和老師溝通. (重要的事情說三遍) 

我?guī)缀跏敲恳惶熳鐾陮懽骱吐犃ψ鳂I(yè), 都會(huì)微信聯(lián)系老師, 或者去辦公室找老師, 和老師講述做題的心路歷程, 之后, 老師會(huì)分享一些方法.

有一點(diǎn)要注意的是: 溝通的目的是糾正我們的做題思路和習(xí)慣, 是為了選出正確答案, 而非為錯(cuò)誤答案申冤辯解.

非常感謝督導(dǎo)老師們破例幾次幫我調(diào)整座位, 讓我能調(diào)整到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也逐漸適應(yīng)了樂亦思的學(xué)習(xí)氛圍.

 真正的勇士敢于直面自己的弱點(diǎn)

四科之中, 聽力學(xué)起來難度最大, 明白這一點(diǎn)之后, 為了突破瓶頸, 我選擇最原始的辦法, 天天和老師交流溝通. 

我的聽力老師Diana頻繁收到我的微信消息轟炸, 偶爾我忘了問, 她還會(huì)提醒我. 

雖然我的很多問題比較多, 但是她都會(huì)很耐心的和我討論. 在學(xué)記筆記時(shí)，她也教了我很多小技巧, 并且和我一起嘗試了很多方法. 

我內(nèi)心真實(shí)渴望改變, 直面弱項(xiàng)不逃避, 老師會(huì)陪我不斷嘗試, 不斷練習(xí)糾正, 最終取得進(jìn)步.

在備戰(zhàn)過程中, 還有一件讓我非常有收獲感的事，就是寫作小作文的進(jìn)化. 

最開始我寫小作文是處于一種兵荒馬亂的狀態(tài). 

后來有一個(gè)多禮拜, 我每天寫作的作業(yè)都是: 1篇小作文＋1篇大作文. 寫完后告訴寫作老師Kelli自己又寫了篇糟糕的作文. 

Kelli分析作文中的問題——我再寫一篇小作文——復(fù)聽Kelli發(fā)來的聽力材料——看Kelli發(fā)給我的消息——抽空再純聽一篇小作文聽力材料.

就這樣堅(jiān)持奮戰(zhàn)近兩個(gè)禮拜后, 小作文有了穩(wěn)定的進(jìn)步.

 如何度過疲倦期? 

疲倦的時(shí)候也會(huì)有, 這里值得一提的是, 我的督導(dǎo)老師陳老師和4位托福老師.

除了時(shí)刻關(guān)注我的學(xué)習(xí)狀況和日常作業(yè), 她們一直很關(guān)照我的情緒變化, 并且經(jīng)常和我交流心得經(jīng)驗(yàn), 幫我調(diào)節(jié)情緒. 

從53分到95分, 從一開始的無所適從到跟緊節(jié)奏, 主動(dòng)出擊; 從一開始覺得不可能達(dá)成的目標(biāo)到信心滿滿, 志在必得. 

我認(rèn)為這一切得益于沒有盯著分?jǐn)?shù)看的習(xí)慣.

每天完成作業(yè), 解決問題就已經(jīng)很忙了, 如果再去想那些不可控因素對(duì)分?jǐn)?shù)的影響, 可能會(huì)因小失大.

“因上努力，果上隨緣” , 我對(duì)自己說.

我不給自己加"起點(diǎn)低", "目標(biāo)難"等亂七八糟的標(biāo)簽, 因?yàn)槲蚁嘈湃说哪芰λ蕉际强梢圆粩嘧兓?

 高效做題的秘訣: 反思

備考過程中, 我有很多自己總結(jié)的技巧, 其中我覺得最實(shí)用的經(jīng)驗(yàn): 除了做題，更重要的是反思, 和大家分享一下我每門作業(yè)的反思截圖.

 寫在最后