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很多家長在為孩子規(guī)劃未來的時候，有條件的會考慮出國留學。但是對于已經(jīng)在上普高，準備轉(zhuǎn)入國際高中的學生來說，家長和孩子都應(yīng)該慎重考慮。那么什么類型的孩子適合轉(zhuǎn)入國際高中呢？

第一種是孩子在體制內(nèi)學習很努力，成績也不錯，比如預(yù)估在211的水平，家長孩子希望通過轉(zhuǎn)軌國際高中去沖刺實踐名校。第二種情況是孩子在體制內(nèi)真的不堪重負，努力了也達不到預(yù)期。家長們可以各自對標學生的實際情況，具體問題具體分析。

另外，想要轉(zhuǎn)入國際高中，學生最好有較強的學習能力，尤其是英語能力。國際學校一般都是全英文或者雙語環(huán)境，因此對孩子的英語能力的要求很高。而插班的學生,從公立學校轉(zhuǎn)學過來的，考試成績問題不大，但在英語的應(yīng)用能力方面，和已經(jīng)適應(yīng)雙語環(huán)境的國際學校的學生比起來，恐怕會略顯吃力。即使是國際學校轉(zhuǎn)學而來，又因每所國際學校的課程體系會有差異，孩子也需要一段時間的適應(yīng)期。

其次是要有自主自律能力。在很多家長和學生的固有觀念里，認為國際學校的管理不嚴格，對一些高年級自制力比較差的學生是一個不小的挑戰(zhàn)。其實國際學校和體制內(nèi)學校相比，學生在思維上更加活躍。因為國際學校除了學習基礎(chǔ)課程外，還會讓學生參加課外活動。在活動中，學生們合理安排時間，在團結(jié)協(xié)作的氛圍中感受良好習慣的重要性，從而提升自己的自律能力。

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